نظام CEFR (الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات) هو نظام يحدد مستويات كفاءة اللغة التي يتم تعلمها. يتكون من ستة مستويات رئيسية، وهي A1، A2، B1، B2، C1، وC2. كل مستوى يعكس مدى قدرة المتعلم على استخدام اللغة في مختلف السياقات. فيما يلي شرح شامل لهذه المستويات:

A1 وA2 (المستوى المبتدئ)

A1 – المستوى المبتدئ الأساسي

  • القدرة على فهم واستخدام التعبيرات اليومية: يمكن للمتعلمين في هذا المستوى فهم واستخدام تعبيرات أساسية للتواصل في مواقف بسيطة.
  • التواصل حول المواضيع المألوفة: يمكنهم تقديم أنفسهم والآخرين، وطرح الأسئلة حول التفاصيل الشخصية مثل المكان الذي يعيشون فيه، والأشخاص الذين يعرفونهم.
  • أمثلة:
    • التحية: “Hallo! Wie geht es Ihnen?” (مرحباً ! كيف حالك؟)
    • التعريف بالنفس: “Ich heiße Anna.” (أنا أُدعى آنا.)

A2 – المستوى المبتدئ المتقدم

  • فهم الجمل والتعبيرات المألوفة: يتعلم المتعلمون كيفية التعامل مع المعلومات الأساسية التي تتعلق بالمجالات الأكثر أهمية مثل العمل، العائلة، والتسوق.
  • التحدث عن الأنشطة اليومية: يمكنهم التحدث عن الأنشطة اليومية والتواصل في مواقف بسيطة وتفاعلية.
  • أمثلة:
    • التسوق: “Ich hätte gerne ein Brötchen, bitte.” (أود الحصول على رغيف خبز، من فضلك.)
    • تحديد المواعيد: “Wann haben Sie Zeit?” (متى يكون لديك وقت؟)

B1 وB2 (المستوى المتوسط)

B1 – المستوى المتوسط

  • التفاعل في المواقف اليومية: يمكن للمتعلمين التعامل مع معظم المواقف التي قد تواجههم أثناء السفر في منطقة ناطقة باللغة.
  • التعبير عن الآراء والأنشطة: يستطيعون التحدث عن تجاربهم وأحداثهم اليومية، وكذلك التعبير عن آرائهم وأسبابهم.
  • أمثلة:
    • التعبير عن الآراء: “Ich finde den Film interessant, weil er spannend ist.” (أعتقد أن الفيلم مثير لأنه مشوق.)
    • الحديث عن الأنشطة: “Am Wochenende gehe ich gern wandern.” (في عطلة نهاية الأسبوع، أحب الذهاب للتنزه.)

B2 – المستوى المتوسط المتقدم

  • التواصل بشكل فعال: يستطيع المتعلمون التعبير عن الأفكار بوضوح والتعامل مع مواضيع معقدة مثل العمل، الهوايات، والسياسة.
  • فهم النصوص المعقدة: يمكنهم فهم النصوص الطويلة والمفصلة والكتابة بشكل واضح.
  • أمثلة:
    • الكتابة: “In meinem letzten Projekt habe ich an verschiedenen Aspekten gearbeitet, darunter die Planung und Umsetzung.” (في مشروعي الأخير، عملت على جوانب مختلفة، بما في ذلك التخطيط والتنفيذ.)
    • التحدث عن مواضيع متنوعة: “Die Auswirkungen des Klimawandels sind ein dringendes Problem, das sofortige Maßnahmen erfordert.” (تأثيرات تغير المناخ هي مشكلة ملحة تتطلب إجراءات فورية.)

C1 وC2 (المستوى المتقدم)

C1 – المستوى المتقدم

  • فهم النصوص الطويلة والمعقدة: يستطيع المتعلمون فهم مجموعة واسعة من النصوص المعقدة والتعبير عنها بوضوح.
  • التحدث والكتابة بطلاقة: يمكنهم التعبير عن الأفكار بفعالية في المواقف الاجتماعية والمهنية والأكاديمية.
  • أمثلة:
    • كتابة مقال أكاديمي: “Die Studie zeigt deutlich, dass regelmäßige körperliche Betätigung positive Auswirkungen auf die psychische Gesundheit hat.” (تظهر الدراسة بوضوح أن النشاط البدني المنتظم له تأثيرات إيجابية على الصحة النفسية.)
    • مناقشة موضوعات متقدمة: “Es ist entscheidend, die ethischen Implikationen der neuesten Technologien zu berücksichtigen, da sie tiefgreifende Auswirkungen auf die Gesellschaft haben können.” (من الضروري النظر في الآثار الأخلاقية للتقنيات الحديثة لأنها يمكن أن تؤثر بعمق على المجتمع.)

اقرأ أيضاً: التعلم من خلال التفاعل العملي (Kommunikativer Ansatz)

C2 – المستوى المتقدم للغاية

  • التواصل بطلاقة وبراعة: يستطيع المتعلمون استخدام اللغة بشكل طبيعي وبدون جهد تقريباً ، حتى في المواقف الأكثر تعقيداً.
  • إنتاج النصوص والحوارات بجودة عالية: يمكنهم الكتابة بوضوح وفعالية بشأن موضوعات معقدة للغاية، واستخدام اللغة بشكل دقيق.
  • أمثلة:
    • كتابة بحث أكاديمي مفصل: “Die detaillierte Analyse der Daten hat komplexe Zusammenhänge aufgezeigt, die für das Verständnis des Phänomens von zentraler Bedeutung sind.” (التحليل التفصيلي للبيانات كشف عن علاقات معقدة هي من الأمور الأساسية لفهم الظاهرة.)
    • المشاركة في مناقشات فلسفية: “Die philosophischen Überlegungen zur Natur des Bewusstseins eröffnen tiefgreifende Fragen zur menschlichen Existenz und zum Verhältnis zwischen Geist und Körper.” (تفتح التأملات الفلسفية حول طبيعة الوعي أسئلة عميقة حول الوجود البشري والعلاقة بين العقل والجسم.)

كل مستوى في نظام CEFR يعكس درجة مختلفة من الطلاقة والكفاءة في اللغة، ويتيح للمتعلمين تحديد مهاراتهم وتحديد الأهداف التعليمية المناسبة لتحقيق التقدم في تعلم اللغة الألمانية.